الجمعة، 26 أبريل 2013

خواطر مدرب (2)


المرأه واستحقاق التمثيل في الهيئة التأسيسية 


بقلم المدربة : نسرين عامر 


نشهد هذه الأيام تحرك المؤتمر بعد مراوحة تجاه أهم استحقاقات المرحلة الانتقالية وهي انتخاب الهيئة التأسيسية لوضع الدستور هذا الاستحقاق الذي يأتي علي رأس واجبات المؤتمر الوطني كما نص علي ذلك الاعلان الدستوري .  

ومن المعلوم قطعا أن متلازمة نجاح أي عملية انتخابية هو مدى ديمقراطية قانون الانتخابات الذي تجري العملية الانتخابية بناء علي نصوصه .

فهل ترتقي اللجنة القانونية التي كلفها المؤتمر بصياغة قانون انتخاب الهيئة التأسيسية إلي المستوي الديمقراطي الذي يضمن تحقيق التمثيل الحقيقي لشرائح الشعب الليبي وفئاته ؟

الاجابة  لكي لا تكون حكرا علي اللجنة القانونية يجب أن يأتي عملها في سياق حوارات سياسية ومجتمعية مع مؤسسات المجتمع المدني والاحزاب السياسية والخبراء وباقي المكونات الاجتماعية بشأن رؤياهم وتطلعاتهم بخصوص الصياغة المثلي التي من المفترض أن يخرج بها قانون بحجم وأهمية قانون انتخاب الهيئة التأسيسية .
ونعتقد ان النظام الانتخابي الانسب وصولا للتمثيل العادل للمرأه التمثيل الذي يبث الحياة في حق المساواة بين أفراد المجتمع رجالا ونساء . انطلاقا من أن المرأه عانقت الثريا في ثورتنا ولن ترضي بالثري دونها فالحقوق والحريات السياسية الرجل والمرأه فيهما سواء وعليه  لابد أن تضع اللجنة القانونية نصب أعينها أنه لابد للمرأه أن تكون من ضمن أعضاء الهيئة التأسيسية .  ولضمان ذلك لابد من اختيار نظام انتخابي يوفر الفرصة للمرشحات من النساء من الفوز بمقاعد في الهيئة التأسيسية .

فالنظام الانتخابي الذي يعتمد نظام التمثيل النسبي بالقوائم المغلقة يعد من الانظمة التي تكرس المساواة في حال إلزام الاحزاب السياسية والمستقلين عند تقديم قوائمهم بأن تأتي المرأه من ضمنها وفي ترتيب تبادلي مع الرجل ولنا في انتخابات المؤتمر الوطني سابقة ديمقراطية مكنت النساء ما بعد الثورة في المشاركة السياسية وذلك خلافا للنظام الانتخابي الفردي الذي لايعطي للمرآه حظا في النجاح فى الانتخابات وفق للذهنية السائدة في المجتمع والتي تنظر للمرأه نظرة دونية لا تسعفها  فى أن تتقلد أي منصب سياسي ناهيك عن منصب تأسيسي ، فالمرأه نصف المجتمع ولا بد أن ألا ينفرد الرجل بكتابة العقد الاجتماعي الذي يحكم المجتمع بأكمله.

                

السبت، 20 أبريل 2013

مدخل الخطوات الثمانية في تصميم برامج التوعية المدنية

بقلم المدرب : عماد خليفة إدريس
في غياب التخطيط ، فإن برنامج التوعية المدنية يتحول الي برنامج عشوائي من الصعب تقييمه  و الاستفادة منه في تصميم و تطوير برامج توعية مماثلة او مكملة للبرنامج السابق . لذلك عند تصميمنا لبرنامج توعية مدنية يتوجب علينا إتباع عدد من الخطوات المنهجية و التي من خلالها نستطيع ان نتحصل على افضل النتائج و هي عبارة عن ثمان خطوات على النحو التالي :

1- تحديد الفئة المستهدفة .
2- فهم الفئة المستهدفة .
3- تقييم الموارد المتاحة .
4- تحديد الأهداف .
5- تخطيط البرنامج .
6- تنفيذ البرنامج .
7- رصد و تقييم البرنامج .
8- توثيق البرنامج .

و لشرح الفكرة بشكل أوضح سأبدأ بعرض بعض الأمثلة التوضيحية ، و البداية مع مثال مبسط جدا لعرض الفكرة بشكل عام .
لنفترض مثلا أن لديك ضيوف على وجبة غداء في منزلك ، بطبيعة الحال هناك بعض الخطوات تمر من خلالها مراحل التخطيط لعملية إعداد الوليمة و يمكن عرضها بالجدول التالي :

ر.م
الخطوات
الشرح
1
تحديد الفئة المستهدفة
معرفة الضيوف و عددهم
2
فهم الفئة المستهدفة
هل الضيوف رجال أم نساء أم خليط ؟
هل يفضلون طعام معين لأسباب صحية أو دينية أو ثقافية أو جغرافية ؟
معرفة أعمارهم ربما تساهم في تحديد طبيعة الأطعمة المفضلة لديهم .
3
تقييم الموارد المتاحة
القيمة المالية المرصودة للوليمة .
المكان الملائم لاستقبال الضيوف .
الزمان المناسب و الذي يتوفر فيه وقت للترحيب بضيوفك و التفرغ لهم
4
تحديد الأهداف
أن يعجب الأكل الضيوف و ينال استحسانهم .
5
تخطيط البرنامج
تحديد انواع الأكلات المراد تقديمها.
تحديد الاحتياجات اللازمة لشراءها من السوق .
ترتيب امور الطبخ و التقديم و اعداد جدول زمني بسيط لتقديم الطعام في الوقت المناسب و بالطريقة المناسبة .
6
تنفيذ البرنامج
و يبدأ من بداية الاعداد للوليمة و حتى توديع الضيوف و تنظيف المكان
7
رصد و تقييم البرنامج
و يتم الرصد بملاحظة كمية الطعام المتبقي ، و انواع الطعام التي لاقت استحسانا ، و ملاحظة الضيوف و انطباعاتهم عن الأكل و نوعيته و طريقة تقديمه . قد تستلم مكالمة تليفونية لاحقا من الضيوف أو محادثة سريعة أو تعليق ، مع ملاحظة انه يمكن الاستفادة من هذه التجربة لتطوير الولائم القادمة .
8
توثيق البرنامج
ربما التوثيق هنا يكون في عملية تسجيل المشتريات و المستلزمات ، التقاط بعض الصور التذكارية للضيوف ، و للوجبات .

لتطوير الفكرة نعرضها في مثال أخر لعملية تخطيط لمقرر دراسي في مدرسة ، و لنفترض ان معلما انتقل الي مدرسة جديدة ، فإنه يمر بالخطوات الثمانية على النحو التالي :

ر.م
الخطوات
الشرح
1
تحديد الفئة المستهدفة
معرفة الصف الذي سيقوم بتدريسه
2
فهم الفئة المستهدفة
جنس التلاميذ ، أعمارهم ، الظروف الاقتصادية و الصحية و الاجتماعية للتلاميذ بشكل عام ، المستوي التعليمي للتلاميذ ، موقع المدرسة و البيئة المحيطة بها .
3
تقييم الموارد المتاحة
زيارة الفصل الدراسي لمعرفة نوع السبورة و الوسائل التعليمية المتاحة و الاضاءة و موقع الفصل و نوعية المقاعد و كيفية ترتيبها ، الاطلاع على المناهج المتاحة و الزمن المخصص .
4
تحديد الأهداف
العمل على تحسين مستوى الأداء للتلاميذ في الاختبارات لرفع نسب نجاح التلاميذ في المقرر من 60% الي 85%
5
تخطيط البرنامج
اعداد الخطة الزمنية للمقرر
دراسة المنهج و تطويره و عرضه بما يلائم الطلاب
6
تنفيذ البرنامج
و يبدأ من اول يوم دراسي و حتى نهاية الفصل و عرض النتائج
7
رصد و تقييم البرنامج
الرصد من خلال الاختبارات الشهرية و الشفوية و التقييم الفردي و الملاحظة ، و التقييم يتم في أخر الفصل بتحديد نسبة التي تحصل عليها التلميذ في المقرر .
8
توثيق البرنامج
من خلال اعداد التقارير الاسبوعية و الشهرية و الفصلية ، و توثيق الاختبارات و سجلات الرصد و التقييم . و التي يمكن العودة اليها الفصل المقبل لمعالجة العيوب و مواجهة التحديات السابقة .

صورة جماعية - دورة التوعية المدنية و التثقيف الانتخابي بجامعة عمر المختار


و الآن سنعرض الخطوات في تصميم برنامج توعية مدنية لدورة بعنوان "التوعية المدنية و التثقيف الانتخابي" كمشروع حقيقي تم تنفيذه في جامعة عمر المختار بمدينة البيضاء ضمن نشاطات مشروع التوعية المدنية في ليبيا .




ر.م
الخطوات
الشرح
1
تحديد الفئة المستهدفة
مؤسسات المجتمع المدني بمدينتي البيضاء و شحات .
2
فهم الفئة المستهدفة
بداية عن طريق المقابلة الشخصية ، الاستبيان ، مجموعات التركيز ، لغرض تحديد احتياجات الفئة ، ثم اختيار مجموعة و جمع معلومات عنها من حيث الخلفية العلمية و الثقافية و المؤسسة المنتمية اليها و طبيعة دورها فيها و كيف يمكن ان يسهم في عملية التوعية المدنية .
3
تقييم الموارد المتاحة
الاتصال بجامعة عمر المختار لترتيب الحصول على مكان و اعداد ترتيبات الميزانية و مواد الأنشطة ، طباعة المواد ودراسات شراء القرطاسية و المستلزمات ، تفقد التجهيزات الخاصة بمعدات العرض .
4
تحديد الأهداف
القدرة على التخطيط و التنفيذ و التقييم لبرنامج توعية فعال من خلال الوصول الي خطط و أفكار مبدئية لدى المشاركين للعمل على تطويرها و تنفيذها بعد انتهاء الدورة.
5
تخطيط البرنامج
تحديد المواضيع الرئيسية و توزيعها بين الميسرين ، العناوين ، الآطار الزمني ، توصيف الأنشطة و اعداد الأجندة النهائية
6
تنفيذ البرنامج
يبدأ من اليوم الأول للدورة و حتى لحظة تسليم شهادات المشاركة .
7
رصد و تقييم البرنامج
تقييم يومي : من خلال تحليل بيانات الاستبيان بنهاية كل يوم .
تقييم نهاية الدورة : تقييم عام باستخدام تلخيص للتقييمات اليومية و تقييم نهائي للدورة بشكل عام.
اجتماعات يومية : في نهاية اليوم و بعد مغادرة المشاركين يجتمع الميسرين لتقييم اليوم بشكل عام و تبادل الاراء حول اليوم القادم .
جلسة ختامية : يعرض فيها المشاركون خططهم المبدئية و أفكارهم بخصوص تصميم برامج التوعية المدنية 
8
توثيق البرنامج
تقارير قبل بدء الدورة : تقرير خطة العمل المبدئية – تقرير عن سير العمل – تقرير معلومات للميسرين من خارج المدينة.
تقارير خلال الدورة : تقرير عن سير العمل ، تحليل الاستبيان اليومي.
تقارير نهاية الدورة : تقرير عام تفصيلي عن الدورة موضحا فيه التحديات و المشاكل .
تجميع صور ثوثيق النشاطات .
الاعدادت النهائية لميزانية المصروفات .
                  
و كما تلاحظون ، فإن وجود خطة واضحة و مكتوبة توفر قاعدة أساسية يمكن من خلالها التقييم و تحسين الأداء في المستقبل ، من خلال معرفة نقاط الخلل و معالجتها ، و التعرف على الصعوبات و التحديات و مواجهتها . كما انها تمثل مرجعا يمكن العودة إليه متى ما قضت الحاجة ، و بتوثيقها فإنها تصبح مصدرا للمعلومات و وسيلة لتبادل الخبرات و تطوير برامج جديدة .

الاثنين، 8 أبريل 2013

خواطر مدرب (1)


بقلم المدرب : عماد خليفة إدريس
دمج الديمقراطيـــــــــة في مؤســساتنـا
تجربة دستور محاسبة التكاليف

لا تنحصر عملية التوعية المدنية في الاطار التدريبي الضيق المتعلق بالورش التدريبية ، و إنما يجب ان يمتد نشاطها بشكل أكثر عمقا و تأثيرا بحيث تتحول الي جزء من حياتنا اليومية ، إذا استطعنا غرس تلك المفاهيم بطريقة غير مباشرة ، فإن تأثيرها يكون أقوى لأنها بطبيعة الحال تصبح جزءا من سلوكنا اليومي .
في إطار تجربتي مع مفهوم الدستور  لجأت الي تصميم تجربة توعية مدنية عملية أسميتها  "دستور المقرر" لطلابي في المرحلة الجامعية في شكل ملخص مختصر من ثلاث ورقات .
دستور المقرر مجموعة من الفقرات المكتوبة و التي من خلالها يتم تنظيم العلاقة بين الطالب و الأستاذ فيما يخص كل تفاصيل المقرر.
  • -          مفردات المقرر .
  • -          مواعيد المحاضرات و الساعات المكتبية .
  • -          متطلبات المقرر من اوراق بحثية و شروط إعدادها .
  • -          عملية التقييم و توزيع الدرجات و شكل الاختبارات و توقيتها .
  • -     مخطط دراسي و تقييم ذاتي مستمر .

و أصبح هذا الدستور هو الأساس الذي تتحدد من خلاله علاقتي بطلابي ، فالتزم بكل ما ورد فيه من تفاصيل ، و يساعد طلابي في فهم ما لهم من حقوق و ما عليهم من واجبات ، و يمكنهم مساءلتي و الاحتكام الي نصوص الدستور و مواده في حالات الاختلاف .
و يهدف هذا الدستور الي :
  • -          تحديد طبيعة العلاقة بين الأستاذ و الطالب و الحقوق و الواجبات .
  • -          مساعدة الطالب في عملية التخطيط لدراسة المقرر .
  • -          توفير مرجع مكتوب للمساءلة و التقييم .

مثل هذا النوع من الأنشطة يمكن أن يوفر ترسيخا لمفاهيم الدستور و فوائده بشكل غير مباشر ، من خلال إستفادة الطالب من هذا الدستور الخاص بالمقرر . كما أنه قابل للتطبيق في العديد من المجالات في في حياتنا اليومية  ، فيمكن أن يكون هناك دستور في البيت و دستور في المدرسة ، و يمكن ان يتم تنظيم نشاط رياضي أو ترفيهي في الحي و يكون له دستور و هكذا .... أن توفر مادة مكتوبة لتنظيم شؤوننا يجعلها أكثر وضوحا و عدالة ، و يوفر لنا أساسا للمساءلة و التقييم .
إذا أردنا ان نوصل المفاهيم الي الأخرين فيجب علينا أن نجعلهم يشعرون بفائدتها و تأثيرها عليهم .
أثناء عرضي لدستور " مقرر محاسبة التكاليف على طلابي ، توجه الي أحد طلابي بتساؤل : و لكن يا أستاذ الأ يجب علينا الاستفتاء على الدستور ؟  فابتسمت لسؤاله الذكي و أجبت : هناك انواع من الدساتير في العالم لا يوجد فيها استفتاء ، إنها دساتير المنحة ! و من هنا أبتدا نقاش صغير حول بعض التفاصيل لنعود بعد لحظات الي تفاصيل دستور المقرر من جديد .
  • ماذا تعتقد عن هذه الفكرة ؟
  • هل يمكنك تطبيقها في محيطك ؟
  • كيف يمكن تطويرها ؟


يمكنك تحميل نسخة PDF  من "دستور مقرر محاسبة التكاليف" للاطلاع من هنــا


تعتزم المدونة الاستمرار في سلسلة خواطر مدرب ، فعلى من يرغب في الاشتراك إرسال مشاركاته مع صورة شخصية للبريد الالكتروني للمدونة لنشرها ضمن السلسلة . و شكرا 



الجمعة، 5 أبريل 2013

دعوة مشاركة


مدربات و مدربو مشروع التوعية المدنية في ليبيا

تحية طيبة و بعد ،،،

تسعى المدونة الي توفير أنشطة تدريبية مصممة بشكل يلائم البيئة الليبية ، و يتناسب محتواها مع ثقافة المجتمع بأمثلة واقعية من مجتمعنا تقرب المفاهيم و توضح الرسالة ، بحيث تساعد المتلقي في فهمها بالشكل الصحيح و الاستفادة منها بشكل مباشر .
و من أجل تحقيق ذلك توجه المدونة الدعوة الي كافة المدربات و المدربين الراغبين  المساهمة في تطوير الأنشطة التدريبية بإرسال وصف للأنشطة التدريبية و يشترط أن يتوافر فيها الآتي :

من ورشة اعداد المدربين الأولى
1- عنوان النشاط .
2- مفهوم التعلم .
3- نتائج التعلم .
4- وصف النشاط بالخطوات التفصيلية .
5- الموارد المطلوبة ، و في حالة وجود فيديو يرجي ارسال الرابط الخاص بالفيديو على يوتيوب .
6- يصمم النشاط لزمن من 45 دقيقة الي ساعة .
7- أن يكون النشاط مصمم خصيصا لورش العمل في ليبيا .

و سيتم تصنيف الأنشطة في عدة محاور ، بحيث كل مجموعة مشتركة من النشاطات تكون تحت هذا التصنيف ، مما يترك  الحرية للمدرب في اختيار المحاور المناسبة لورشته التدريبية و اختيار النشاطات المناسبة من كل محور ، بشكل يوفر مرونة اكثر و مجال اوسع من الخيارات للمدرب وفقا لطبيعة الورشة و الفئة المستهدفة .

و هذه مجموعة من المحاور المطروحة بشكل مبدئي و يمكن إضافة المزيد لاحقا :
1- الأنظمة الانتخابية .
2- مراحل العملية الانتخابية .
3- الدستور .
4- الديمقراطية و الحكم الرشيد .
5- النوع الاجتماعي .
6- الديمقراطية و التراث العربي و الاسلامي .
7- إدارة المخاطر الانتخابية .
8- التوعية المدنية .
9- التثقيف الانتخابي .
10 – الاعلام .
11- الإدارة المحلية .

مع العلم أن هذه الأنشطة سوف تنشر حسب المحاور في المكتبة الألكترونية و تكون متاحة للتحميل لزوار الموقع بعد اعدادها في ملفات مضغوطة قابلة للتحميل بحيث يتم تحميل كل نشاط بشكل مستقل .

و نشكر لكم حسن تعاونكم
إدارة المدونة